在日常工作中，不知您是否经常听到“下不为例”这句话。表面看，这句话似乎语气严肃、态度严谨，但实质上却是包含着“赠人玫瑰，手有余香”的浓浓人情味。比 如，在审计报告征求意见环节，有些问题在被审计单位“高抬贵手”、“不看僧面看佛面”等沟通协调中按下了“空格键”，甚至是“删除键”。某种程度上讲这种 “网开一面”式的“下不为例”其实已经违规违例。

　　下不为例，通常含有通融之意，意思是引以为戒，以后不能再犯这样的错误啦！用在业务上、技术上、方法上等非原则问题，尚可理解。但如果用于处理违法违纪之人 之事，则值得三思。更何况，问题既有轻重之分，又大小之别。对一般的苗头性、倾向性问题，通过教育引导、批评纠正之后，再以“下不为例”告诫，可以收事半 功倍之效。但如果是板上钉钉的原则性、机制性等“大”的问题，不加以任何处理处罚，仅以“下不为例”处之，不仅起不到“杀威棒”的作用，反而助推了一些单 位、一些个人的“无所谓”。这既是对违法乱纪者的纵容，更是对法律法规机制的亵渎。

　　当下，“两学一做”学习教育在基层审计机关开展的如火如荼。基础在“学”，关键在“做”。作为基层审计机关及其人员，对审计发现的问题少说“下不为例”、少 来“下不为例”，“首例”也不行，必须一碗水端平、一把尺子丈量，不管涉及到谁、涉及到哪一级领导，都要敢于“叫劲”、敢于“叫真”，该处理的处理，该处 罚的处罚，该移送的移送。

　　只有维护好法律法规的尊严、严格制度规章的落实，才能起到杀一儆百、敲山震虎的威慑作用，才能将“两学一做”落到实处。（魏明坤）